Норвегияда мектептерде ұялы телефонды пайдалануды шектеу бойынша жүргізілген жаңа зерттеу білім беру жүйесі үшін өте маңызды және назар аударуға тұрарлық қорытындыларды ашты. Ел үкіметінің баспасөз қызметі мәліметінше, бұл есеп Норвегия ғылым және технология университетінің арнайы зерттеу бөлімі тарапынан дайындалған, онда "mobilfrie écolare" - яғни ұялы телефоны жоқ мектептер моделі іс жүзінде қандай нәтиже беріп жатқаны жан-жақты талданған.
Зерттеу нәтижелері бойынша мобильді құрылғыларға қатысты шектеу енгізілген білім беру мекемелерінде бірқатар оң, елеулі және практикалық өзгерістер байқалды. Ең алдымен, сабақ үдерісінде оқушылар арасындағы ұсақ келіспеушіліктер, даулар мен жанжалдар айтарлықтай азайды. Бұл сынып бөлмесінде әлдеқайда тыныш, сабырлы және зейінді шоғырландыруға қолайлы ортаны қалыптастыруға қызмет етті.
Мамандардың айтуынша, телефондардың әсері азайған сайын оқушылардың бір-бірімен қарым-қатынасы да табиғи және шынайы бола түскен. Яғни, мектеп ұжымындағы әлеуметтік ахуал жақсарып, оқушылар арасындағы жақындық, ынтымақ пен өзара түсіністік күшейді. Бұл мектепті жай ғана сабақ өтетін орын емес, балалар өздерін еркін және қауіпсіз сезінетін әлеуметтік кеңістікке айналдыруға көмектесті.
Әсіресе, үзіліс уақытында байқалған өзгерістер ерекше назар аударуға тұрарлық. Бұрын экранға қарап отыруға дағдыланған балалар енді жанды сөйлесе бастады. Олар бір-бірімен сөйлесуге, бірге ойнауға, қимылды ойындарға қатысуға және құрдастарымен шынайы қарым-қатынас орнатуға көбірек уақыт бөлді. Қарапайым тілмен айтқанда, телефондар шегінген жерде балалықтың өзі айқын көрінеді.
Зерттеушілер смартфондарды пайдалануды шектегеннен кейін оқушылар цифрлық құрылғыларға аз көңіл бөлетінін айтты. Нәтижесінде олар сабаққа ғана емес, сонымен қатар офлайн өмірдегі іс-шараларға да көбірек тартылды. Бұл өзгеріс балалардың әлеуметтік белсенділігін, қозғалғыштығын және ұжымдық қатысуын арттыруға қызмет етті.
Есепте тағы бір маңызды аспект - "цифрлық қысымның" төмендеуіне баса назар аударылды. Бүгінгі таңда көптеген балалар үнемі онлайн болу, келген хабарламаларға дереу жауап беру, әлеуметтік желілердегі жаңалықтарды қадағалау сияқты көрінбейтін, бірақ күрделі қысыммен өмір сүреді. Норвегия тәжірибесі көрсеткендей, мектеп ортасында мұндай міндеттемелердің төмендеуі оқушылардың психологиялық жағдайына оң әсер етті. Олар өздерін әлдеқайда еркін, қысымсыз және тыныш сезіне бастады.
Ең қызығы, бұл шектеулер барлық мектептерде бірдей емес, әртүрлі форматта енгізілген. Кейбір оқу орындарында телефондар тәулік бойы арнайы шкафтарда сақталады. Ал басқа мектептерде сынып бөлмелерінде телефон қолдануға қатаң тыйым салынады. Тағы бір жерлерде ішінара шектеу қолданылып, телефонды тек белгіленген уақытта немесе белгілі бір уақытта пайдалануға рұқсат етіледі. Демек, мәселе телефонды толығымен жоюда емес, оқу үдерісі үшін салауатты және тәртіпті норма құруда.
Норвегияның білім министрі Кари Несса Нордтун да зерттеу қорытындылары мұғалімдер мен ата-аналардың іс жүзінде айтқан пікірлерін растайтынын атап өтті. Оның айтуынша, ұялы телефондардан гөрі салыстырмалы түрде еркін орта мектептерді қауіпсіз, тыныш және білім алуға ыңғайлы етеді. Бұл болашақта елдің білім беру саясатын қалыптастыруда маңызды негіз болады.
Осылайша, Норвегия мектептерде ұялы телефондарға шектеу енгізуді жай ғана әкімшілік шара ретінде емес, ғылыми негізделген, жүйелі және нақты нәтиже беретін тәсіл ретінде көрсетеді. Ең бастысы, бұл тәжірибе тек Норвегия үшін ғана емес, осындай шешімдерді ойластырып жатқан басқа елдер үшін де үлгі, тәжірибе және практикалық бағыт бола алады.
“Zamin”-ді Telegram-нан оқыңыз!
