Usbekistan hat ein neues Verfahren zur Zertifizierung von Sportlehrkräften an allgemeinbildenden Sekundarschulen verabschiedet und damit ein zweistufiges Bewertungssystem eingeführt, das sowohl die Unterrichtsqualität als auch die berufliche Entwicklung verbessern soll. Die Maßnahme wurde durch einen gemeinsamen Beschluss des Ministeriums für Vorschul- und Schulbildung und des Sportministeriums angenommen, um die Anweisung des Präsidenten zur Stärkung des Sportunterrichts an Schulen umzusetzen.
Nach den neuen Regeln wird die erste Stufe der Zertifizierung vom Ministerium für Vorschul- und Schulbildung organisiert. In dieser Phase werden die Lehrkräfte auf ihr Fachwissen und ihr Verständnis beruflicher Standards geprüft. Die schriftliche Bewertung wird insgesamt 40 Fragen umfassen: 35 Fragen zum jeweiligen Unterrichtsfach der Lehrkraft und fünf Fragen zu beruflichen Standards. Jede Frage wird mit einem Punkt bewertet, sodass die Höchstpunktzahl in dieser Phase 40 Punkte beträgt.
Die zweite Stufe wird aus einer praktischen Prüfung bestehen, die vom Sportministerium durchgeführt wird. In diesem Teil werden die Lehrkräfte nach ihrem körperlichen Fitnessniveau und ihrer Fähigkeit bewertet, Techniken in bestimmten Sportarten vorzuführen. Die Fitnessstandards werden mit 20 Punkten gewichtet, während die Leistung bei sportlichen Übungstechniken 40 Punkte wert sein wird. Damit wird die praktische Prüfung maximal 60 Punkte umfassen.
Der gemeinsame Beschluss billigt außerdem offiziell die Anforderungen an die praktische Prüfung für Sportlehrkräfte, die in Einrichtungen der allgemeinen Sekundarbildung tätig sind. Dazu gehören Fitnessnormen, Übungstechniken in verschiedenen Sportdisziplinen sowie die Bewertungskriterien, die während der Zertifizierung angewendet werden.
Das neue System soll ab dem Schuljahr 2025-2026 in Kraft treten. In der Praxis wird es bei der Zertifizierung des pädagogischen Personals eingesetzt werden, die für den Zeitraum von August bis Dezember 2025 vorgesehen ist. Die Behörden erwarten, dass das aktualisierte Verfahren ein umfassenderes Bewertungsmodell schafft, indem es nicht nur theoretisches Wissen, sondern auch die praktischen Fähigkeiten misst, die Sportlehrkräfte im schulischen Umfeld nachweisen sollen.
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