Çevrimiçi eğitim alanı zaten önemli ölçüde gelişe başlamıştı, ancak 2020'deki koronavirüs pandemisi bu süreci daha da hızlandırdı ve genişletti. Şu anda, evde otururken neredeyse her şeyi öğrenebilirsiniz, ancak tıp ve diğer bazı özel alanlar bu süreçten hariç tutulmalıdır. Aynı zamanda, çevrimiçi eğitimde öğrenme sürecini engelleyen bir dizi ortak faktör de vardır.
Bu nedenle, çevrimiçi eğitimi etkili hale getirmek için, öncelikle bu sürecin doğasını ve ilgili zorlukları tam olarak anlamak gerekir. Birisi gerçekten yeni beceriler edinmek için bu tekniği kullanır ve bilgisayarı açmak yeterli olduğundan, ek harekatsız öğrenme fırsatından memnuniyet duyar. Diğerleri, sizin de bildiğiniz gibi, onlarca çevrimiçi kurs için ödeme yaparlar, ancak sonuçlar görülmez.
Her birimiz farklı şekilde ve farklı derecelerde öğreniriz. Bu, birinin diğerlerinden daha kötü veya daha iyi olduğu anlamına gelmez, sadece karakter, deneyim ve bazen de genetik nedeniyle.
1. Motivasyon eksikliği
Motivasyon hakkında çok şey yazıldı ve söylendi, sanki herkes bu alanda uzman olmuş gibi. Ama sorun şu ki, çoğu zaman en önemli soruyu kendimize sormuyoruz: "Bu neden benim için gerekli?"
Çocukluğumuzdan beri, istediğimizi değil, ihtiyacımız olanı yapmamız gerektiğini biliriz. Aslında, bir şeyi gerçekten istediğimizi hissetmek ve net, neşeli bir hedefe sahip olmak en güçlü motivasyondur. Bunun için öncelikle kendinizden "Bunun bana ne gereği var?" sorusuna cevap bulmanız gerekir.
Çevrimiçi eğitimde de aynı şey geçerlidir: açıklayabilirsiniz, ancak farkında değilseniz, bu süreç işe yaramaz. Sonuç olarak, öğrenme süreci ilginç görünmez, dikkat kaybolur ve zaman geçtikçe yeni bilgiler edinmek için kendini zorlamak giderek daha zordur. Bu nedenle, etkili öğrenme için bu sürecin önemini belirlemek önemlidir.
2. Öğrenmek değil, sadece okumak
Bazı insanlar "okumayı seviyorum" maskesinin arkasında tehlikeli bir tuzağa düşüyor. Aslında, yeni bir şey başlatmak veya hayatta bir şeyi değiştirmek korkunç olabilir. Örneğin, biri mesleğini değiştirmek istiyor. Bu durumda, öğrenme, karmaşık olsa bile, güvenli bir yol gibi görünüyor - her zaman yanında bir öğretmen veya küratör var. Anlaşılmaz ödevler, sınavlar, hatta düşük notlar bile büyük hatalara yol açmaz.
Yeni bir mesleğe başlamak, "güvenlik bağlarını çıkarıp dik bir uçuruma tırmanmak" gibidir. Bu zirvede kimse sizi beklemiyor. Bu nedenle, birçok insan "Henüz yeterince bilgi sahibi değilim" bahanesiyle kendini haklı çıkarır ve bir kursdan sonra diğerine başlar veya bu alanı tamamen terk eder. Sonuç olarak, öğrenme sonuçları iyi olsa bile, hayatta uygulanmaz ve bu öğrenme verimsiz olur.
3. Canlı iletişimin olmaması
Çoğu zaman kendimizi "introvert" olarak tanımlarız ve sadece bilgiye ihtiyacımız olduğunu, insanlarla iletişim kurmamızın gerekli olmadığını düşünürüz. Ama gerçekte canlı iletişim, çevrimiçi eğitimde eksik olan en önemli faktörlerden biridir.
İlk olarak, bu iletişim, yeni fikirler ve sorular ortaya çıktığında bunları hemen tartışmanıza olanak tanır. İnsanlar görüşlerini paylaştığında, bazen hiç düşünmediğiniz bir bakış açısı duyabilirsiniz. Bu tür tartışmalarda gerçek ortaya çıkar. Bir kişi iyi düşünürse, iki kişi daha iyi düşünür.
İkinci olarak, dostça bir ortam ve sağlıklı rekabet birçok kişiyi ilhamlandırır. Biri sadece ilgi için okurken, diğeri "Ben de yapmalıyım" iç dürtüsüyle çalışır.
Üçüncüsü, eğitim yoluyla edinilen bağlantılar - ağ oluşturma - gelecekteki kariyerinizde büyük fayda sağlayabilir. Öğrendiğiniz bir alanda çalışmayı planlıyorsanız, bu alandaki bağlantılar sizi daha hızlı ilerletecektir.
4. Eğitimde aşırı özgürlük
Çevrimiçi öğrenmenin en yaygın olarak tanınan yönlerinden biri, dersleri istediğiniz zaman yapabilmeniz, teneffüs yapabilmeniz veya dersleri kişisel bir programa uyarlamanızdır. Görünüşte iyi olan bu, aslında birçok insan için verimliliği düşüren bir tuzak haline gelir.
Bu koşullar altında öğrenmeye devam etmek için demir disipline ve güçlü motivasyona ihtiyaç vardır. Çoğu insan işleri erteleme alışkanlığına kapılır: kimse sormaz, para cezası yoktur, acil durum da olmaz. Sonuç olarak, dersler durur. Bu nedenle, çevrimiçi eğitimin de net bir planı ve kesin zaman çizelgeleri olmalıdır.
5. Gerçekçi olmayan beklentiler
Kurs organizatörleri genellikle gereksiz vaatler verir: materyal herkesçe anlaşılır, edinilen bilgiler hemen pratikte uygulanır ve hatta iş bulmak kolaydır. Ama gerçek hayatta sonuç farklı olabilir.
Bu, kursların kötü olduğu anlamına gelmez, ancak çevrimiçi eğitimde birçok faktör sonucu etkiler. Sadece bir kursa kaydolmanın her şeyi değiştireceğini düşünüyorsanız, hızla hayal kırıklığına uğrayabilirsiniz. Bu nedenle, gerçekçi ve mantıklı hedefler belirlemek önemlidir.
6. Çok şeyi aynı anda yapmaya çalışmak
Birçok kişi çevrimiçi eğitimi ev işleriyle birleştirmenin mümkün olduğuna inanıyor: ders dinlerken yemek pişirmek, çamaşır yıkamak ve daha fazlası. Ancak bu yaklaşım verimsizdir - çoklu görev (multitasking) aslında mevcut değildir.
Aynı anda birden fazla iş yapılabilir, ancak her biri düşük kalitede.
Telegram’da «Zamin»i takip edin!
