Бўлажак педагоглар билимини янгича баҳолаш тизими жорий этилади

Мамлакатимизда таълим сифатини тубдан яхшилаш ва соҳага чинакам билимли кадрларни жалб этиш мақсадида муҳим янгиликка қўл урилмоқда. Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги томонидан ишлаб чиқилган янги низом лойиҳасига кўра, эндиликда педагогика йўналишида таҳсил олаётган талабаларнинг тайёргарлик даражаси давлат томонидан қатъий назоратга олинади.

Ушбу янги тартиб мулкчилик шаклидан қатъи назар, барча давлат ва нодавлат олий таълим муассасалари учун мажбурий этиб белгиланмоқда. Асосий мақсад — бўлажак устозларнинг билим ва кўникмаларини ягона методология асосида холис баҳолашдан иборат.

Диагностика қандай тартибда ўтказилади?

Янги тизимга кўра, баҳолаш жараёнлари ҳар йили баҳор ойларида ташкил этилади. Унда педагогика йўналишининг 3-босқичида ўқиётган талабалар иштирок этадилар. Қайси академик гуруҳлар тест синовларига жалб этилиши махсус ишчи гуруҳи томонидан танлаб олинади.

Тест синовлари талаба ўқиётган тилда ўтказилиб, жами 50 та саволдан иборат бўлади. Саволлар орқали бўлажак педагогларнинг қуйидаги жиҳатлари имтиҳондан ўтказилади:

• Мутахассислик фани ва уни ўқитиш усуллари;

• Педагогик ва психологик тайёргарлик;

• Синф жамоасини бошқариш маҳорати;

• Ўқувчиларни баҳолаш бўйича компетенциялар.

Натижалар ва таъсир чоралари

Имтиҳонда максимал 100 балл тўплаш имконияти мавжуд. Агар маълум бир йўналиш бўйича талабаларнинг ўртача кўрсаткичи 56 балл ва ундан юқори бўлса, таълим сифати талабга жавоб беради деб топилади. Бироқ натижа 55 балл ёки ундан паст бўлса, ушбу йўналишда таълим бериш сифати қониқарсиз деб баҳоланади.

Эътиборли жиҳати шундаки, бу баҳолар талабаларнинг шахсий рейтинги ёки баҳоларига таъсир қилмайди. Аммо паст натижа қайд этган олийгоҳлар учун жиддий оқибатлар келиб чиқиши мумкин:

• Бундай таълим муассасаларида навбатдан ташқари текширувлар ўтказилиши мумкин;

• Маълумотлар Таълим сифатини таъминлаш миллий агентлигига тақдим этилади;

• Натижалар асосида ўқув дастурлари янгиланади ва ўқитиш жараёни модернизация қилинади.

Ушбу ислоҳотлар келажакда мактабларимизга фақат ўз касбининг ҳақиқий усталари кириб боришига хизмат қилиши шубҳасиз.

Сизнингча, талабаларнинг билимини ташқи диагностика орқали текшириш таълим сифатини оширишга қанчалик ёрдам беради?