Norveç'te okullarda cep telefonlarının kullanımını kısıtlama konusunda yapılan yeni bir çalışma, eğitim sistemi için çok önemli ve dikkat çekici sonuçlar ortaya çıkardı. Ülke hükümetinin basın servisine göre, rapor Norveç Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'ndeki özel bir araştırma departmanı tarafından hazırlanmış olup, "mobilfrie écolare" - yani cep telefonu olmayan okullar modelinin pratikte nasıl performans gösterdiğini ayrıntılı olarak analiz etmiştir.
Araştırma sonuçlarına göre, mobil cihazlara kısıtlama getirilen eğitim kurumlarında bir dizi olumlu, önemli ve pratik değişiklik gözlemlendi. Her şeyden önce, ders sürecinde öğrenciler arasındaki küçük anlaşmazlıklar, tartışma ve çatışmalar önemli ölçüde azalmıştır. Bu, sınıfta daha sakin, huzurlu ve odaklanmak için uygun bir ortam yaratmaya hizmet etmiştir.
Uzmanların belirttiği gibi, telefonların etkisi azaldıkça, öğrencilerin birbirleriyle olan ilişkileri daha doğal ve samimi hale geldi. Yani, okul topluluğundaki sosyal ortam iyileşti, öğrenciler arasında yakınlık, dayanışma ve karşılıklı anlayış güçlendi. Bu, okulun sadece ders alanı değil, çocukların kendilerini özgür ve güvenli hissettiği bir sosyal alan haline gelmesine yardımcı oldu.
Kesintiler sırasında gözlemlenen değişiklikler özellikle dikkat çekicidir. Eskiden ekrana bakmaya alışkın olan çocuklar artık daha canlı bir şekilde iletişim kurmaya başladılar. Birbirleriyle konuşmaya, birlikte oynamaya, hareketli oyunlara katılmaya ve akranlarıyla gerçek bir ilişki kurmaya daha fazla zaman ayırdılar. Basitçe söylemek gerekirse, telefonların geri çekildiği yerde çocukluğun kendisi daha da belirgin hale geldi.
Araştırmacılar, akıllı telefon kullanımı kısıtlandıktan sonra öğrencilerin dijital cihazlara daha az odaklandığını belirtti. Sonuç olarak, sadece derse değil, çevrimdışı yaşam etkinliklerine de daha fazla dahil oldular. Bu değişiklik, çocukların sosyal aktivitesini, hareketliliğini ve kolektif katılımını artırmaya hizmet etmiştir.
Raporda bir diğer önemli husus da "dijital basınç"ın azalmasına vurgu yapılmıştır. Bugün, birçok çocuk sürekli çevrimiçi olmak, gelen mesajlara hızlıca yanıt vermek ve sosyal medyadaki haberleri takip etmek gibi görünmez, ancak ciddi baskı altında yaşıyor. Norveç deneyimi, okul ortamında bu tür bir yükümlülüğün azalmasının öğrencilerin zihinsel durumunu olumlu etkilediğini göstermiştir. Kendilerini daha özgür, daha baskı dışı ve daha rahat hissettiler.
En ilginç olanı, bu kısıtlamaların tüm okullarda aynı şekilde değil, farklı formatlarda uygulandığıdır. Bazı eğitim kurumlarında telefonlar gün boyunca özel dolaplarda saklanır. Diğer okullarda ise sınıfta telefon kullanmak kesinlikle yasaktır. Bazı yerlerde kısmi kısıtlamalar uygulanır ve telefon yalnızca belirlenen saatlerde kullanılabilir. Yani mesele telefonu tamamen ortadan kaldırmak değil, eğitim süreci için sağlıklı ve düzenli bir norm oluşturmaktır.
Norveç Eğitim Bakanı Kari Nessa Nordtun da, araştırma sonuçlarının öğretmenlerin ve ebeveynlerin pratikte ifade ettiği görüşleri doğruladığını belirtti. Cep telefonlarından nispeten daha özgür bir ortamın, okulları daha güvenli, huzurlu ve eğitim için daha uygun hale getireceğini söyledi. Bu, gelecekte ülkenin eğitim politikasını şekillendirmek için önemli bir temel oluşturur.
Bu nedenle, Norveç, okullarda cep telefonlarının kısıtlanmasını yalnızca idari bir önlem olarak değil, bilimsel olarak temellendirilmiş, sistematik ve net bir etki sağlayan bir yaklaşım olarak göstermektedir. En önemlisi, bu deneyim yalnızca Norveç için değil, benzer kararlar üzerinde düşünen diğer ülkeler için de örnek, deneyim ve pratik bir rehber olabilir.
“Zamin”i Telegram'da okuyun!
